Обоснование целей и задач: Профессиональное развитие педагогических работников — это целостная система взаимосвязанных мер, нацеленная на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его творческого потенциала, на обогащение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива в целом, на повышение качества и эффективности образовательного процесса, на рост образованности, воспитанности, развитости, социализации и сохранение здоровья обучающихся. Главное в данной работе это - оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического коллектива и создание условий для профессионального роста педагогов. Содержание работы по профессиональному педагогических работников МОБУ СОШ с.Янгантау в 2025-2026 году было направлено на изучение и реализацию обновлённых ФГОС НОО и ООО. Основными формами и методами организации работы в 2025-2026 учебном году являлись: тематические методические и педагогические советы; методические оперативки; тематические заседания предметных кафедр, творческих групп; открытые уроки; взаимопосещение уроков; диагностика, педагогический мониторинг; индивидуальная работа; аттестация педагогов; групповые и индивидуальные консультации; самообразование педагогов; распространение передового педагогического опыта; информирование и обсуждение методических новинок.

Педагогический коллектив МОБУ СОШ с.Янгантау ежегодно активно участвует в конкурсах профессионального мастерства различного уро вня. С целью повышения уровня своих профессиональных компетентностей: предметной, методической, коммуникативной, информационной, общекультурной и правовой, увеличить не только количество учителей, принимающих участие в конкурсах профессионального мастерства, по и повышать результативность участия.

В 2025/2026 учебном году прошли КПК 30 человек, что составило 90% от общего количество педагогов.

Цели:

по выявлению профессиональных дефицитов педагогических работников

100% педагогов должны пройти диагностику профессиональных дефицитов

по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов

100% педагогов, у которых выявлены профессиональные

дефициты, должны пройти адресные курсы повышения квалификации

по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества

текучесть кадров среди молодых педагогов составляет не более 20% за 3 года